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title: 保護者から「画面を見続けて脳に影響は？」と聞かれたら
description: 受動的な視聴との違い・研究データ・短時間設計・専門職管理
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![デジリハ（Digital Interactive Rehabilitation System）](https://help.digireha.com/hubfs/digireha-help-kb/digireha-logo.svg)

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# 保護者から「画面を見続けて脳に影響は？」と聞かれたら

**スタッフ向け／保護者対応**

自閉スペクトラム症のお子さんの保護者などから、「デジリハの画面を見続けて脳に影響はないか」とご質問をいただくことがあります。このページは、**その場でお伝えするための説明のしかた（回答例）**をまとめたものです。数値には出典を添えています。

## まず大切にしたい姿勢

否定や説得から入らず、まず**ご心配を受けとめる**ことが大切です。大切なお子さんが毎日過ごす中で、デジタル機器との付き合い方に慎重になられるのは、保護者として当然のお気持ちです。そのうえで、デジリハが「受動的な画面の見過ぎ」とは違う活動であることを、やさしくお伝えします。

**そのまま使える導入の一言**「ご心配をお寄せいただきありがとうございます。実はデジリハは、まさにその『画面の見過ぎ』への懸念に配慮して作られています。少し具体的にご説明させてください。」

## お伝えする4つの安心ポイント

1. ### 「ただ見る」のではなく「自分で動かす」能動的な活動です
   
   テレビや動画は、流れてくる映像を一方的に受け取る「受動的」な時間になりがちです。デジリハは、**自分の手足の動き・視線・声に反応して画面が変化する**活動で、「自分が動くと画面が変わって楽しい！」という主体的な動機を引き出します。脳にとっては、単なる映像視聴ではなく、体と頭をしっかり動かすトレーニングになっています。
2. ### 脳が集中して活発に働いていることが分かっています
   
   デジリハは大学や医療機関との共同研究を行っており、次のような結果が報告されています。
   
     - **注意・集中：**プレイ中は、注意に関連する前頭部の脳波が**約20%増加**。ぼんやり見ているときとは異なり、しっかり集中して活動している状態であることが示されています。（大学生対象／新潟医療福祉大学 安中氏, 2024, Cureus）
     - **運動量：**楽しく自発的に体が動くため、運動量が**約1.5倍**に増えたという結果も報告されています。（運動障害のあるお子さん／バプテスト病院 酒井氏, 2024 小児PT学会）
3. ### やりすぎ（依存）を防ぐ、短い時間設計です
   
     - 1つのアプリ（プログラム）は**最大でも3分〜5分半**と、短時間で区切られる設計です。
     - 終わると必ず**休憩画面・振り返り画面**になるため、だらだら見続けることができず、「活動の切り替え（おしまいと次の行動）」を学ぶ練習にもなります。
4. ### 理学療法士など、専門職の管理のもとで実施します
   
   デジリハは自由に使わせる娯楽ゲームではなく、目的を持った**療育の道具（ツール）**です。派遣の理学療法士、貴施設の児童発達支援管理責任者、スタッフが、お子さんの特性（視覚探索・運動の促進・ルールの理解など）に合わせて目標を設定し、見守りながら実施します。

## さらに詳しい説明を求められたら

保護者がより詳細なデータや書面での説明を希望される場合は、**共同研究・学会発表のエビデンス資料**をご用意できます（→ [「デジリハのエビデンス（研究・学会発表まとめ）」](https://help.digireha.com/digireha-help/safety-evidence?hsLang=ja)を参照）。あわせて、担当の理学療法士と連携し、**普段のお子さんの様子を具体例で添える**と、より深くご納得いただけます。

**具体例の伝え方（例）**「デジリハの時は目がしっかり合います」「集中して手を伸ばせています」など、その子の実際の変化を一言添えると、数値以上に安心していただけます。

**対外説明での注意（スタッフ向け）**上記の数値は学会発表・論文に基づくものです。保護者へお伝えする際は「〜という結果が**報告されています**」と表現し、「絶対に影響がない」と断定する言い方は避けてください。判断に迷う場合は、担当理学療法士・児童発達支援管理責任者にご確認ください。

出典：株式会社デジリハ「行動分析学と脳神経科学から考えるデジタル支援」資料より。

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